Educação — o que cada programa propõe (Governador — ES, 2026)

Fonte: eleicoes.ai — programas de governo registrados no TSE (eleições 2026). Use SÓ o que está nestes arquivos para falar dos programas; cite o candidato e a página do programa; não recomende voto. Estados possíveis de um candidato numa proposta: PROPÕE (há trecho), PROPÕE O CONTRÁRIO (há trecho que rejeita a mesma medida), NÃO LOCALIZADO (não achamos trecho no programa dele NESTE tema — não é "é contra", e não é prova de que o programa não trata do assunto: o trecho pode estar classificado em outro tema; procure no índice de assuntos e no texto do programa antes de afirmar ausência, e prefira dizer "não localizei").

Este arquivo tem 83 propostas, por assunto, em ordem alfabética. Candidatos comparados: Breno Barcelos, Helder Salomão, Lorenzo Pazolini, Ricardo Ferraço.

Dessas 83, 13 detalham outra proposta da lista (vêm logo abaixo dela, marcadas com "detalha"): a frase comum diz o que TODOS os citados sustentam, e o detalhamento traz o que só parte deles sustenta. Não conte as duas como promessas distintas.

"Propõe" = há trecho do programa que sustenta a proposta. "Propõe o contrário" = há trecho que rejeita a mesma medida. Candidato que não aparece numa proposta = NÃO LOCALIZADO: não achamos trecho no programa dele; não é discordância. As frases das propostas são RESUMOS do eleicoes.ai; o texto do candidato é o trecho (bNNN), que está no arquivo de texto do programa dele neste tema.

Ver na tela: eleicoes.ai/governador/es/educacao

Programa de cada candidato no TSE (PDF): Breno Barcelos divulgacandcontas.tse.jus.br/divulga/rest/arquivo/doc/80016999677 · Helder Salomão divulgacandcontas.tse.jus.br/divulga/rest/arquivo/doc/80017105860 · Lorenzo Pazolini divulgacandcontas.tse.jus.br/divulga/rest/arquivo/doc/80017115128 · Ricardo Ferraço divulgacandcontas.tse.jus.br/divulga/rest/arquivo/doc/80017130403

Alfabetização e colaboração com municípios

Garantir a alfabetização plena na idade certa (até o 2º/3º ano do Ensino Fundamental) por meio de atuação conjunta com as redes municipais [educacao/p1]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 38; trecho b304) — Meta de alfabetização plena até o 3º ano
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 14; trecho b95, b100) — Até o final do 2º ano, com formação de alfabetizadores
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15, 18; trecho b199, b236) — Via PAES/FUNPAES, até o 2º ano
Fortalecer o regime de colaboração com os municípios, com apoio técnico, pedagógico e financeiro às redes municipais [educacao/p2]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 13, 14; trecho b91, b100) — Prioriza territórios mais necessitados
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16, 18; trecho b212, b236) — Consolidação do PAES e do FUNPAES
Oferecer recomposição das aprendizagens e reforço pedagógico intensivo a estudantes com defasagem em língua portuguesa e matemática [educacao/p3]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 38; trecho b304, b305)
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 14, 15; trecho b95, b104)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15, 16; trecho b199, b214)
_detalha educacao/p3, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Apoiar a recomposição das aprendizagens ao longo do Ensino Fundamental, em parceria com os municípios, fortalecendo Língua Portuguesa e Matemática e personalizando o ensino conforme as necessidades dos estudantes. [educacao/p71]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 14, 15; trecho b95, b104)
Instituir uma força-tarefa educacional para eliminar a defasagem de aprendizagem, com avaliações e reforço permanentes [educacao/p4]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 38; trecho b304, b305)
Adotar o método fônico na alfabetização da rede pública estadual [educacao/p5]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 41; trecho b325)
Adotar a abordagem CPA (Concreto, Pictórico, Abstrato) no ensino de matemática do Ensino Fundamental [educacao/p6]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 41; trecho b329, b330)
Introduzir o soroban e o ábaco mental no Ensino Fundamental, inclusive por meio de torneios [educacao/p7]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 43; trecho b348, b349)
Adotar o modelo RTI (Resposta à Intervenção) em três camadas, com triagens universais e intervenções em pequenos grupos e individualizadas no contraturno [educacao/p8]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 43, 44, 45; trecho b352, b353, b358, b360, b361, b363, b366, b367, b375, b377, b383)
Apoiar os municípios na ampliação da oferta de creche e pré-escola, com foco nas famílias mais vulneráveis [educacao/p9]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 14; trecho b95, b100)

Avaliação e desempenho

Manter a gestão por evidências, com monitoramento sistemático da aprendizagem. [educacao/p47]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 14, 16, 17; trecho b97, b115, b118)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 18; trecho b237, b238) — Aprimoramento do PAEBES
_detalha educacao/p47, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Aprimorar os sistemas de monitoramento e avaliação, incluindo o PAEBES e indicadores locais, mantendo a cultura de gestão por evidências em todos os níveis da rede. [educacao/p81]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 18; trecho b237, b238)
Avaliar a qualidade do ensino estadual por critérios e comparações internacionais [educacao/p48]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 38; trecho b301, b302)
Acabar com a aprovação automática, retendo na série o aluno que não atinja o mínimo de aproveitamento após intervenções pedagógicas [educacao/p49]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 45; trecho b380) — Limite de 60% de aproveitamento por área — meta no programa: aproveitamento mínimo por área: 60% por área de conhecimento
Cumprir as metas do Plano Nacional e do Plano Estadual de Educação, com foco especial no ensino de matemática [educacao/p50]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16; trecho b210, b211)

Currículo e educação ambiental

Incorporar a educação ambiental e climática de forma transversal no currículo das escolas estaduais [educacao/p64]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b300, b301) — Inclusão nos Projetos Político-Pedagógicos
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15, 16, 18; trecho b200, b216, b240) — Cidadania planetária
Revisar as diretrizes curriculares de sustentabilidade e reimplantar o Programa Escolas Sustentáveis [educacao/p65]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b303, b304)

Educação do campo e modalidades

Implementar as diretrizes estaduais da educação do campo, reconhecendo a Pedagogia da Alternância, e apoiar as Escolas Família Agrícola e o MEPES [educacao/p66]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 9, 12, 22; trecho b78, b79, b125, b291, b292, b296)
Impedir o fechamento de escolas rurais e reabrir as que foram fechadas onde houver viabilidade [educacao/p67]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 9; trecho b80)
Fortalecer os programas de apoio à educação em assentamentos, com construção e reforma de escolas [educacao/p68]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b294)

Ensino médio e educação profissional

Integrar o Ensino Médio à formação técnica e profissional alinhada às vocações econômicas regionais [educacao/p10]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 39; trecho b308, b310) — Objetivo explícito de preparar para o mercado de trabalho
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b111) — Trilhas de Programação, Energias Renováveis e Agrotech
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15, 20, 21; trecho b195, b267, b268, b283) — Foco nos 17 setores do Plano ES 500 Anos
Estabelecer parcerias entre a rede estadual de ensino e instituições de ensino superior, centros de pesquisa e o setor produtivo [educacao/p11]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 39; trecho b310) — Inclui o Sistema S
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b111) — Com bolsas de iniciação científica
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16; trecho b207) — Conceito de "educação sem muros"
_detalha educacao/p11, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Promover a integração entre educação básica, ensino superior, centros de pesquisa e mercado de trabalho. [educacao/p72]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16; trecho b207)
Ampliar e diversificar a oferta de vagas em cursos técnicos e de qualificação profissional gratuitos, inclusive para adultos fora da idade escolar [educacao/p12]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 38, 39; trecho b305, b308) — Cursos nas escolas em horários ociosos, abertos a jovens adultos
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 21; trecho b276, b282, b283)
_detalha educacao/p12, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Articular a rede estadual de educação profissional para ofertar cursos gratuitos de design, precificação, presença digital e embalagem a artesãos. [educacao/p73]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 57; trecho b870)
Manter e ampliar programas estaduais de bolsas para graduação privada e ensino técnico de nível médio (Nossa Bolsa e Bolsa Técnica) [educacao/p13]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 21; trecho b284, b285)
Conceder bolsas a estudantes de alto desempenho ou altos talentos da educação básica [educacao/p14]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 40; trecho b321) — Bolsas inclusive em escolas privadas para superdotados
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b308) — Programa Jovens Talentos
Consolidar a implementação do Novo Ensino Médio [educacao/p15]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15; trecho b105)
Fortalecer o Projeto de Vida dos estudantes [educacao/p16]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15; trecho b105)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16; trecho b208)
_detalha educacao/p16, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Colocar o estudante no centro, com foco no desenvolvimento do projeto de vida e no protagonismo do jovem em sua trajetória. [educacao/p74]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16; trecho b208)
Fortalecer a Educação de Jovens e Adultos, ampliando acesso, permanência e conclusão, articulada à educação profissional [educacao/p17]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15; trecho b105) — Com busca ativa
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 21; trecho b283) — Integração EJA–cursos técnicos
Fortalecer o programa estadual de preparação para o Enem e vestibulares, incluindo cursinhos populares. [educacao/p18]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b285)
_detalha educacao/p18, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Estender a oferta de preparação para vestibulares e concursos públicos a jovens e adultos fora da faixa etária escolar. [educacao/p75]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 39; trecho b308)
Criar programas de intermediação entre o setor produtivo e jovens em busca do primeiro emprego [educacao/p19]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 39; trecho b310)
Modernizar os Centros Estaduais de Educação Técnica com laboratórios de IA, robótica e manufatura aditiva [educacao/p20]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 22; trecho b292, b293)
Criar trilhas intensivas de requalificação digital para trabalhadores de setores afetados pela automação [educacao/p21]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 22; trecho b296, b297)
Priorizar a formação de alta performance em áreas STEM nos currículos técnicos, com metodologias ativas, robótica e programação avançada [educacao/p22]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 20, 21; trecho b271, b272, b279, b280)
Expandir a qualificação profissional. [educacao/p69]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 38, 39; trecho b305, b308, b310) — Propõe cursos profissionalizantes alinhados às vocações regionais e integração ensino médio-técnico.
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 20, 22, 57; trecho b264, b306, b870) — Expansão de polos técnicos do Ifes e cursos profissionais gratuitos para inclusão e trabalho.
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15, 16; trecho b105, b111) — Propõe integrar ensino médio e formação técnica às vocações regionais, com trilhas e parcerias.
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 21; trecho b275)
_detalha educacao/p69, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Criar programa permanente de cursos profissionalizantes nas escolas em horários ociosos, alinhados às vocações econômicas de cada região, integrando ensino médio e técnico e intermediando a contratação de jovens pelo setor produtivo. [educacao/p82]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 38, 39; trecho b305, b308, b310)
_detalha educacao/p69, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Integrar ensino médio, tecnologia e formação técnica às vocações econômicas regionais, com trilhas como Programação, Energias Renováveis e Agrotech, orientação profissional e articulação da EJA com a educação profissional. [educacao/p83]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15, 16; trecho b105, b111)
_detalha educacao/p69, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Ampliar a formação profissional no Espírito Santo com investimento em infraestrutura científica e tecnológica nas escolas, expansão dos polos técnicos do Ifes conforme a vocação local e cursos gratuitos de gestão e presença digital para artesãos. [educacao/p84]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 20, 22, 57; trecho b264, b306, b870)

Ensino superior e pesquisa

Criar uma Universidade Estadual do Espírito Santo [educacao/p51]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 49; trecho b411, b412) — Foco em exatas e biológicas, descentralizada e implantação gradual
Criar grupo de trabalho com participação da sociedade para estudar a necessidade de uma universidade estadual [educacao/p52]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b312)
Financiar a universidade estadual por parcerias público-privadas com o setor produtivo [educacao/p53]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 49; trecho b413, b414)
Fortalecer o Sistema UniversidadES e a Universidade Aberta Capixaba, integrando QualificarES, Nossa Bolsa e UNAC em percurso formativo contínuo até o doutorado profissional [educacao/p54]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 20, 21, 22; trecho b269, b270, b286, b287, b291)
Articular com o Governo Federal a expansão do Ifes e dos polos técnicos regionais conforme a vocação local [educacao/p55]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b306)
Implementar políticas de fixação de talentos, integrando mestres e doutores ao setor produtivo local [educacao/p56]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 21; trecho b277, b278)
Expandir feiras e olimpíadas de ciência e clubes de robótica na rede estadual [educacao/p57]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b314)
Ampliar o programa de intercâmbio internacional de estudantes da rede estadual, superando 500 alunos por ano [educacao/p58]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 18; trecho b243)

Escola segura e disciplina

Implantar sistema estadual de prevenção e resposta a violências e indisciplina, articulado à rede de proteção do estudante [educacao/p59]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 47, 48; trecho b397, b398, b399, b404) — Sistema disciplinar em três níveis com acionamento de Conselho Tutelar e MP
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b112) — Abordagem humanizada, com uso de dados e protocolo de manejo de ameaças
Criar o cargo de Coordenador de Disciplina e Convivência Escolar em cada escola [educacao/p60]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 47; trecho b397)
Permitir o afastamento preventivo temporário de estudante, com estudos domiciliares, em caso de risco à integridade da comunidade escolar [educacao/p61]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 48; trecho b404)
Expandir o modelo de escolas cívico-militares para áreas de alta vulnerabilidade social [educacao/p62]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 39; trecho b312)
Abrir as escolas à comunidade em horários ociosos e fins de semana para atividades esportivas, culturais e educacionais (Escola Aberta) [educacao/p63]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 39, 48; trecho b308, b407, b408)
Adotar sistema de intervenção comportamental em níveis, com acompanhamento individual ou em pequenos grupos, metas comportamentais, mentoria e contato com a família para estudantes reincidentes em indisciplina [educacao/p70]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 47; trecho b400, b401)

Inclusão e equidade

Fortalecer a educação especial inclusiva, ampliando o Atendimento Educacional Especializado, a acessibilidade, as tecnologias assistivas e a formação docente [educacao/p39]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b289)
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 14, 15, 16; trecho b96, b106, b107, b110) — Inclui educação bilíngue para surdos e apoio às redes municipais
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16, 18; trecho b209, b247)
Fortalecer a busca ativa e as políticas de permanência para prevenir o abandono e a evasão escolar [educacao/p40]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b287) — Apoio socioeconômico e assistência estudantil
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15, 16; trecho b104, b112)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 18; trecho b245)
Implementar políticas de equidade racial na rede. [educacao/p41]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b298)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16, 18; trecho b217, b246) — Via CEAFRO
_detalha educacao/p41, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Ampliar as ações de educação das relações étnico-raciais e de enfrentamento ao racismo, mantendo e aprimorando as políticas de equidade e inclusão. [educacao/p80]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 16, 18; trecho b217, b246)
Criar auxílio financeiro a estudantes da rede pública com valor atrelado ao desempenho em exames semestrais [educacao/p42]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 40; trecho b318)
Atender estudantes com altas habilidades ou superdotação dentro da política de educação especial [educacao/p43]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15; trecho b106)

Infraestrutura e tecnologia

Melhorar a infraestrutura física das escolas por meio de construções e reformas. [educacao/p33]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22, 23; trecho b294, b318) — Inclui escolas de assentamentos e unidades de tempo integral
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 17; trecho b119) — Prioriza unidades com maiores déficits
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 17; trecho b227) — Inclui micro-usinas solares e robustecimento do Progefe
_detalha educacao/p33, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Construir e reformar escolas em assentamentos e adequar e construir novas unidades escolares para a oferta de educação integral. [educacao/p78]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22, 23; trecho b294, b318)
Universalizar a conectividade de alta velocidade nas escolas e capacitar alunos e professores para o uso pedagógico das ferramentas digitais [educacao/p34]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15, 16; trecho b104, b115)
Implantar laboratórios de tecnologia nas escolas estaduais. [educacao/p35]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 22; trecho b310)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 22; trecho b294, b295) — Meta de 110 escolas — meta no programa: escolas com laboratórios: 110 escolas da rede estadual
_detalha educacao/p35, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Promover a robótica, a programação e a informática na escola, aliadas a metodologias analógicas como o Soroban e o método CPA, usando a tecnologia como apoio ao aprendizado. [educacao/p79]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 46; trecho b393)
Preparar estudantes e professores para o uso ético e crítico da Inteligência Artificial no currículo [educacao/p36]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15, 16, 18; trecho b200, b215, b241, b242)
Proibir o uso de celulares em sala de aula, com punições, vedar o uso de IA em tarefas escolares e desestimular telas em favor de metodologias analógicas [educacao/p37]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 46; trecho b392, b393)
Ampliar a alimentação escolar com a oferta de mais uma refeição aos estudantes da rede estadual [educacao/p38]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 17; trecho b120)

Professores e gestão escolar

Promover a formação continuada dos profissionais da educação. [educacao/p23]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 21; trecho b279, b280) — Parcerias com ESESP, Ufes e Ifes e fortalecimento do FEPAD
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b113, b114)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15, 16, 17; trecho b201, b213, b230) — Foco em alfabetização, tecnologias e cooperação internacional
_detalha educacao/p23, com o que só quem aparece abaixo sustenta:_ Fortalecer a formação continuada dos profissionais da educação, vinculada às necessidades dos estudantes e às práticas das escolas, com ampliação do tempo de planejamento e apoio ao desenvolvimento profissional. [educacao/p76]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b113, b114)
Valorizar a carreira docente com melhoria de remuneração, plano de carreira e condições de trabalho [educacao/p24]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 21; trecho b275) — Garantia do piso salarial nacional integral
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b113)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15; trecho b201)
Ampliar o tempo remunerado de planejamento e formação dos professores fora da sala de aula [educacao/p25]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 46; trecho b388, b390)
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 23; trecho b318) — No contexto da educação em tempo integral
Elevar para pelo menos 50% da jornada docente o tempo dedicado a atividades extraclasse [educacao/p26]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 46; trecho b388, b389)
Criar política de cuidado com a saúde mental e o bem-estar dos profissionais da educação [educacao/p27]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 21; trecho b282) — Apoio psicossocial e prevenção do adoecimento
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b114)
Garantir licenças remuneradas para qualificação de professores em mestrado e doutorado [educacao/p28]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 21; trecho b280)
Reduzir a burocracia escolar, simplificando processos e relatórios [educacao/p29]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 21; trecho b277)
Garantir gestão democrática com escolha dos gestores escolares pela comunidade e conselhos escolares fortalecidos [educacao/p30]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 21; trecho b273)
Selecionar diretores por critérios técnicos e fortalecer a liderança pedagógica das equipes gestoras com formação e acompanhamento [educacao/p31]
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 16; trecho b114)
Premiar financeiramente professores e diretores conforme o desempenho dos alunos e substituir obrigatoriamente as gestões das escolas que não atinjam patamares mínimos [educacao/p32]
Propõe: Breno Barcelos (programa, p. 40; trecho b319, b320)

Tempo integral

Ampliar e qualificar a oferta de escolas de educação integral em tempo integral na rede estadual [educacao/p44]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 23; trecho b317, b318) — Financiamento gradual conforme o PNE
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15; trecho b105)
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 15, 17; trecho b196, b197, b223, b224) — Universalização, inclusive desde o Fundamental
Priorizar territórios e estudantes em situação de vulnerabilidade na expansão do tempo integral [educacao/p45]
Propõe: Helder Salomão (programa, p. 23; trecho b318) — Inclui populações negras, indígenas, quilombolas e do campo
Propõe: Lorenzo Pazolini (programa, p. 15; trecho b105)
Manter e expandir o apoio financeiro às redes municipais para escolas de Ensino Fundamental em tempo integral (PROETI) [educacao/p46]
Propõe: Ricardo Ferraço (programa, p. 17; trecho b225)

FIM — 83 propostas neste arquivo. O texto de cada programa, tema a tema, está no índice do candidato: eleicoes.ai/ia/dados/governador/es/programa-governador-es-breno-barcelos-80002541012 · eleicoes.ai/ia/dados/governador/es/programa-governador-es-helder-salomao-80002551833 · eleicoes.ai/ia/dados/governador/es/programa-governador-es-lorenzo-pazolini-80002552682 · eleicoes.ai/ia/dados/governador/es/programa-governador-es-ricardo-ferraco-80002552172