Luis Cesar Bueno — texto do programa sobre Educação (Governador — GO, 2026)

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[p. 4]

[b36] (educacao) Expansão do tempo integral com aprendizagem, ciência, esporte, cultura e formação profissional. → educacao/p17, educacao/p21

[b53] (educacao) Base atual utilizada para a expansão da educação em tempo integral.

[b55] (educacao) Meta indicativa ao final do ciclo, condicionada à linha de base e capacidade de execução. → educacao/p18

[p. 11]

[b300] (educacao) 1.13 Talentos, universidades e inovação aplicada

[b301] (educacao) A formação profissional será orientada pelas vagas que serão criadas. Universidades e institutos serão parceiros de pesquisa aplicada, extensão, empreendedorismo e solução de desafios regionais. → educacao/p4

[b302] (educacao) Rede de Formação para o Desenvolvimento

[b306] (educacao) Empresas e cadeias informam ocupações, competências, quantidade e prazo. → educacao/p26

[b308] (educacao) UEG, UFG, UFCAT, UFJ, IFG, IF Goiano, Senai, Senac, Sebrae e demais instituições organizam a oferta, respeitada sua autonomia. → educacao/p4, educacao/p26

[b310] (educacao) Estágio, aprendizagem, laboratório, formação dual e projetos reais. → educacao/p26

[b312] (educacao) Encaminhamento, acompanhamento de inserção e atualização contínua dos cursos.

[b316] (educacao) Metas Ofertar 50 mil vagas de qualificação vinculadas à demanda regional e implantar um Laboratório de Desafios em cada zona, com editais de inovação para micro e pequenas empresas. → educacao/p30

[p. 14]

[b405] (educacao) Talentos 50 mil vagas de qualificação ligadas à demanda regional. → educacao/p30

[p. 25]

[b753] (educacao) Escola que ensina, protege e prepara para o futuro.

[b755] (educacao) A escola pública de tempo integral será tratada como uma das principais políticas de igualdade de oportunidades. O objetivo não e apenas ampliar a jornada, mas transformar tempo adicional em aprendizagem, esporte, cultura, ciência, tecnologia, projeto de vida e conexão com o mundo do trabalho. → educacao/p17, educacao/p21

[b757] (educacao) Mais tempo na escola deve significar mais aprendizagem, mais proteção e mais futuro - e não apenas mais horas dentro de uma sala de aula.

[b759] (educacao) A rede estadual já possui uma base relevante de escolas de tempo integral. O plano propõe consolidar essa experiência e ampliar a oferta de forma territorialmente orientada, priorizando municípios e bairros com maior demanda social e menor cobertura. → educacao/p17

[b763] (educacao) Priorizar territórios onde a escola integral produz maior efeito de proteção e oportunidade → educacao/p19

[b765] (educacao) Evitar conversões sem adesão ou necessidade local → educacao/p19

[b767] (educacao) Focar locais com maior risco de abandono e defasagem → educacao/p19

[b769] (educacao) Reduzir vazios territoriais de oferta → educacao/p19

[b771] (educacao) Antecipar vagas em áreas de expansão populacional → educacao/p62

[b773] (educacao) Aproximar formação técnica das oportunidades de emprego → educacao/p25

[b774] (educacao) 3.3 Programa Goiás Escola do Futuro

[b775] (educacao) A proposta e chegar, de forma indicativa, a 350-370 escolas estaduais de tempo integral ao final do mandato, após validação da linha de base no início do governo. Isso corresponde a aproximadamente 90-110 novas unidades ou conversões, com implantação condicionada a infraestrutura, quadro de pessoal e capacidade fiscal. → educacao/p18

[b776] (educacao) Referências de expansão: 90-110 novas unidades ou conversões; jornadas de 7 ou 9 horas adequadas ao projeto pedagógico; três refeições na jornada integral; 100% das novas unidades com plano prévio de adequação. → educacao/p20, educacao/p22

[b777] (educacao) 3.4 Escola integral com estrutura adequada

[b781] (educacao) Formação acadêmica e metodologias ativas

[b783] (educacao) Experimentação e investigação científica → educacao/p63

[b785] (educacao) Programação, tecnologia, IA e cultura digital

[b787] (educacao) Leitura, pesquisa e estudo orientado → educacao/p43

[b791] (educacao) Alimentação adequada para jornada ampliada → educacao/p22

[b792] (educacao) Espaços de cultura e convivência → educacao/p67

[b793] (educacao) Música, artes, protagonismo e socialização → educacao/p21

[b794] (educacao) Acessibilidade e conectividade → educacao/p43, educacao/p90

[b795] (educacao) Inclusão e acesso a recursos digitais

[p. 26]

[b798] (educacao) Nenhuma escola será transformada em unidade integral apenas por decreto. Cada conversão terá Plano de Adequação da Unidade, com cronograma físico, equipe, infraestrutura e capacidade de atendimento. → educacao/p20

[b799] (educacao) 3.5 Tempo integral + educação profissional

[b800] (educacao) A expansão será integrada a formação profissional. O estudante poderá concluir o Ensino Médio com formação geral, qualificação técnica e experiências práticas alinhadas as oportunidades econômicas de sua região. → educacao/p25

[b804] (educacao) Tecnologia, saúde, audiovisual, design, serviços e economia criativa → educacao/p69

[b806] (educacao) Farmácia, química, logística, automação e indústria → educacao/p69

[b808] (educacao) Tecnologia, logística, construção, saúde, serviços e administração → educacao/p69

[b810] (educacao) Turismo, hotelaria, gastronomia, meio ambiente e bioeconomia → educacao/p69

[b812] (educacao) Agro, mineração, logística, energia e manutenção → educacao/p69

[b814] (educacao) Agroindústria, alimentos, automação, biocombustíveis e agritech → educacao/p69

[b816] (educacao) Indústria, mineração, mecânica, turismo e logística → educacao/p69

[b817] (educacao) 3.6 Universidade dentro da escola

[b818] (educacao) Será estimulada uma rede de extensão e inovação com UEG, UFG, UFCAT, UFJ, IFG, IF Goiano e demais instituições, respeitada a autonomia de cada uma. O objetivo e aproximar estudantes de laboratórios, ciência, carreira, pesquisa e empreendedorismo. → educacao/p4

[b819] (educacao) • Robótica, programação e inteligência artificial aplicada.

[b820] (educacao) • Ciências, matemática e iniciação científica. → educacao/p70

[b821] (educacao) • Agricultura, meio ambiente e bioeconomia. → educacao/p70

[b822] (educacao) • Saúde, cultura, línguas e empreendedorismo. → educacao/p70

[b823] (educacao) 3.7 Escola integral + segurança e comunidade

[b824] (educacao) Em territórios prioritários, a escola integral será articulada a esporte, cultura, assistência social, saúde mental e prevenção da violência. Onde houver condições, equipamentos escolares poderão ser utilizados em atividades comunitárias organizadas nos fins de semana. → educacao/p21, educacao/p24

[b825] (educacao) 3.8 Professores, gestão e alimentação

[b826] (educacao) Professor no centro da expansão

[b827] (educacao) A expansão do tempo integral será compatibilizada com quadro docente, formação e condições de trabalho. → educacao/p9, educacao/p80

[b828] (educacao) Professores e gestores receberão formação específica para tutoria, educação profissional, tecnologia, práticas experimentais e gestão de jornada ampliada. → educacao/p9, educacao/p80

[b829] (educacao) Alimentação como política educacional e econômica

[b830] (educacao) A jornada integral exige alimentação adequada. Sempre que juridicamente e operacionalmente possível, a política de compras públicas será articulada a agricultura familiar, cooperativas e pequenos produtores, fortalecendo cadeias locais de alimentos. → educacao/p23

[b835] (educacao) 350 a 370 unidades, após validação da linha de base → educacao/p18

[p. 27]

[b840] (educacao) Aproximadamente 90-110 novas unidades/conversões → educacao/p18

[b842] (educacao) 100% das novas unidades com plano prévio de adequação → educacao/p20

[b844] (educacao) Ampliação progressiva da EPT dentro dos CEPIs → educacao/p25

[b846] (educacao) Internet adequada em todas as unidades integrais → educacao/p43, educacao/p90

[b848] (educacao) Metas anuais de Português e Matemática → educacao/p36, educacao/p86

[b850] (educacao) Redução continua do abandono no Ensino Médio → educacao/p59

[b852] (educacao) Projetos de extensão e iniciação científica regionalizados → educacao/p4

[b854] (educacao) Três refeições adequadas na jornada integral → educacao/p22

[b859] (educacao) Diagnóstico de demanda, infraestrutura, pessoal e cobertura; seleção das primeiras escolas; plano de financiamento → educacao/p71

[b861] (educacao) Primeira onda de conversões; formação de gestores e professores; adequações físicas prioritárias → educacao/p72

[b863] (educacao) Expansão regional; integração com educação profissional e universidades → educacao/p73

[b865] (educacao) Consolidação, avaliação de aprendizagem e ampliação dos modelos eficazes → educacao/p74

[b867] (educacao) Cumprimento da meta calibrada; avaliação pública e carteira para o ciclo seguinte → educacao/p75

[b869] (educacao) Escola Integral + Tarifa Zero + Desenvolvimento

[b870] (educacao) Os dois programas devem ser implantados como uma política integrada de oportunidade. A escola prepara a pessoa; a mobilidade conecta essa pessoa aos lugares onde oportunidades acontecem; a economia cria empregos; a segurança protege o percurso e os territórios.

[b878] (educacao) Formar jovens com aprendizagem, qualificação e projeto de vida → educacao/p21

[p. 28]

[b892] (educacao) • Evasão e aprendizagem nas escolas integrais. → educacao/p59

[b893] (educacao) • Acesso de jovens a cursos técnicos, universidade e primeiro emprego.

[b895] (educacao) • Cobertura territorial de CEPIs e transporte coletivo. → educacao/p76

FIM — 79 blocos neste arquivo.