Wilder Morais — texto do programa sobre Educação (Governador — GO, 2026)

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Este arquivo tem 35 blocos do programa de Wilder Morais, na ordem do documento. [p. N] é a página do PDF registrado no TSE (divulgacandcontas.tse.jus.br/divulga/rest/arquivo/doc/90017105478). "→" marca o bloco que sustenta proposta da comparação (eleicoes.ai/ia/dados/governador/go/tema-educacao).

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[b52] (educacao) Aprendizagem e busca por bons resultados na escola.

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[b122] (educacao) Cartão Creche · a vaga criada e ocupada paga pelo Estado nos municípios com fila, em horário de quem trabalha. → educacao/p51, educacao/p52

[p. 26]

[b504] (educacao) Goiás fez no Ideb de 2025 as melhores notas da sua história e, ainda assim, perdeu a liderança nacional que vinha ocupando. Os dois fatos importam: o primeiro mostra uma rede que funciona e merece ser preservada; o segundo mostra que outros estados estão acelerando. O caminho é proteger o que levou Goiás ao topo, recuperar a dianteira e olhar para quem ainda fica para trás.

[b505] (educacao) Um dos maiores problemas da educação de Goiás não está no alcance, nem na evasão escolar, muito menos na qualidade do corpo docente, mas sim nos baixos índices de eficiência relacionados ao aprendizado. Boa parte das crianças não dominam o idioma e têm dificuldade na realização de operações matemáticas básicas. Aprender a ler, escrever, calcular, conviver e concluir os estudos é a base da liberdade. A escola também precisa ser segura, bem cuidada, inclusiva e conectada às escolhas que o jovem fará depois.

[b507] (educacao) Cada estudante terá acompanhamento da aprendizagem, apoio quando surgir dificuldade e uma ponte clara para o ensino técnico, a universidade, o trabalho ou o próprio negócio. → educacao/p32

[b510] (educacao) Concentrar reforço em alfabetização, língua portuguesa e matemática, com diagnóstico por estudante e recuperação durante o ano, não apenas no final. • → educacao/p33, educacao/p35

[b511] (educacao) Fazer busca ativa de faltas e abandono, reunindo escola, família, saúde e assistência quando o problema ultrapassar a sala de aula. • → educacao/p58

[b512] (educacao) Ampliar o tempo integral onde houver procura, estrutura e resultado pedagógico, sem confundir mais horas com aprendizagem automática. • → educacao/p17, educacao/p20, educacao/p73, educacao/p74, educacao/p81

[b513] (educacao) Publicar o calendário de manutenção de cada escola e garantir segurança, acessibilidade, internet, material e apoio de intérprete, cuidador ou mediador quando necessário. • → educacao/p43, educacao/p44, educacao/p48, educacao/p49, educacao/p68, educacao/p88, educacao/p93

[b514] (educacao) Ligar ensino técnico, UEG, universidades, Sistema S e empresas às vocações das regiões, mantendo formação ampla e possibilidade de escolha. • → educacao/p25, educacao/p26, educacao/p69, educacao/p73, educacao/p81

[b515] (educacao) Valorizar professores e equipes com formação prática, apoio à gestão e reconhecimento ligado à aprendizagem, à inclusão e à permanência do aluno. • → educacao/p9, educacao/p38, educacao/p79, educacao/p87

[b516] (educacao) Garantir oferta noturna e educação de jovens e adultos onde houver demanda, para que trabalhar durante o dia não obrigue ninguém a abandonar a escola. • → educacao/p55

[b517] (educacao) Integrar esporte, cultura, ciência, leitura e educação digital ao projeto pedagógico, com uso ético de inteligência artificial e formação dos professores. → educacao/p21, educacao/p46, educacao/p68

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[b524] (educacao) O programa carrega ainda uma carteira complementar, priorizada conforme diagnóstico, orçamento e capacidade de execução. Nenhuma proposta será contratada sem responsável, linha de base e meta definidos.

[b525] (educacao) Escola arrumada, banheiro funcionando

[b526] (educacao) Todo ano, um mapa público mostrará a condição de cada escola: banheiro, telhado, cozinha, climatização, acessibilidade, quadra, conectividade e segurança elétrica. As obras serão contratadas em lotes regionais com cronograma, responsável e fotografia de entrega. A prioridade combinará risco, número de alunos e tempo sem manutenção. → educacao/p43, educacao/p44, educacao/p88

[b527] (educacao) Tempo integral onde a família precisa

[b528] (educacao) As vagas de tempo integral crescerão primeiro onde a vulnerabilidade é maior, onde as mães trabalham e onde a escola tem espaço para expandir. A jornada terá reforço de aprendizagem, esporte, cultura, tecnologia e projeto de vida, e não apenas permanência no prédio. O Estado publicará vagas criadas, frequência, aprendizagem e abandono, além do custo por aluno, permitindo ajustar o modelo antes de ampliar. → educacao/p17, educacao/p19, educacao/p20, educacao/p21, educacao/p59, educacao/p73, educacao/p74, educacao/p81

[b529] (educacao) Matemática e português sem aluno para trás

[b530] (educacao) Aplicar avaliação diagnóstica curta no início do período letivo e oferecer recuperação dentro da jornada para quem estiver abaixo do esperado. Cada escola receberá material, formação e acompanhamento por turma, sem transformar a avaliação em punição. A família acompanhará a evolução do aluno em relatório fácil de entender. O avanço aparecerá no domínio das habilidades essenciais e na redução da defasagem. → educacao/p33, educacao/p35

[b531] (educacao) Inteligência artificial com responsabilidade na escola

[b532] (educacao) Ensinar estudantes a usar inteligência artificial como suporte para pesquisar, criar e resolver problemas, distinguindo apoio legítimo de cópia, fraude e desinformação. Professores receberão formação prática e ferramentas seguras, com proteção de dados e revisão humana. Projetos serão ligados a desafios de Goiás, como água, agro, saúde e serviços. O Estado medirá escolas atendidas, docentes formados e projetos desenvolvidos, sem substituir professor por tecnologia. → educacao/p46, educacao/p68

[b534] (educacao) Relatórios, lançamentos e cadastros exigidos das escolas serão revisados para eliminar duplicidade e integrar sistemas. Toda nova obrigação administrativa deverá informar porque existe e quanto tempo consome. → educacao/p15

[b535] (educacao) Equipes regionais apoiarão prestação de contas e gestão, liberando diretor e professor para aprendizagem. → educacao/p15, educacao/p38, educacao/p87

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[b541] (educacao) Inclusão com profissional e estrutura

[b542] (educacao) Garantir planejamento regional de intérpretes de Libras, cuidadores, mediadores e atendimento educacional especializado segundo a necessidade dos estudantes. Banco de profissionais, formação continuada e contratação compartilhada reduzirão salas sem apoio. A escola informará à família o recurso disponível e o prazo de atendimento. → educacao/p48

[b544] (educacao) Integrar escola, assistência social e saúde para localizar estudante com faltas repetidas ou abandono, identificar a causa e construir retorno individual. A família terá um responsável de referência, e problemas de transporte, trabalho precoce, gravidez, violência ou deficiência receberão encaminhamento. O indicador central será o número de alunos que retornaram e permaneceram, não apenas contatos realizados. → educacao/p58, educacao/p59

[b545] (educacao) Ensino técnico conectado ao ensino médio

[b546] (educacao) Expandir itinerários técnicos e cursos de curta duração ligados às vocações regionais e às vagas efetivas das empresas. Laboratórios poderão ser compartilhados com IFs, Sistema S, UEG e setor produtivo. O estudante conhecerá ocupações, salários e requisitos antes de escolher. Matrículas, conclusão, certificação, estágio e emprego após o curso serão publicados por unidade e região. → educacao/p25, educacao/p26, educacao/p27, educacao/p32, educacao/p69

[p. 33]

[b630] (educacao) Cofinanciar vagas de creche em municípios com fila comprovada, por meio do Cartão Creche, inclusive em horário compatível com a jornada de trabalho, pagando por vaga criada e ocupada e exigindo lista pública sem expor a criança. • → educacao/p51, educacao/p52

[p. 43]

[b812] (educacao) Universidade e escola técnica ligadas à região

[b813] (educacao) Pactuar com UEG, institutos, Sistema S e redes de ensino uma agenda de formação e pesquisa baseada nas cadeias e problemas de cada território. Cursos serão revistos de acordo com o emprego gerado e a demanda pública. Matrículas, conclusão e inserção profissional serão acompanhadas curso a curso. → educacao/p4, educacao/p27, educacao/p69

[p. 44]

[b833] (educacao) Contratar cursos com metas de conclusão, aprendizagem e inserção. Parte do pagamento dependerá do resultado, com ajuste para participantes que enfrentam maiores barreiras. • → educacao/p28

[b834] (educacao) Unir escolas técnicas, UEG, universidades, Sistema S e empregadores em trilhas curtas ou longas, conforme a profissão exigir. • → educacao/p4, educacao/p26

[p. 49]

[b929] (educacao) Fortalecer a UEG como rede de formação e pesquisa aplicada no interior, com cursos e laboratórios ligados às vocações regionais, avaliação de permanência estudantil e parceria com municípios e empresas. • → educacao/p1, educacao/p4, educacao/p77

FIM — 35 blocos neste arquivo.