Patrus Ananias — texto do programa sobre Educação (Governador — MG, 2026)

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[b44] (educacao) educação é um pilar fundamental para o desenvolvimento de um Estado e é essencial para a construção de um futuro melhor e mais equânime para todos os cidadãos e cidadãs.

[b45] (educacao) A educação atua como um dos principais motores de transformação social, reduzindo as desigualdades sociais e econômicas ao fornecer oportunidades de melhoria de condições de vida e bem-estar. Do ponto de vista cívico, a educação fortalece a democracia, pois forma cidadãos e cidadãs conscientes de seus direitos, capazes de exercer o pensamento crítico e de participar ativamente das decisões políticas. Investir em ensino de qualidade, em todos os níveis, com acesso para toda a população, é um investimento no futuro e uma estratégia imprescindível para garantir a saúde, a melhoria da qualidade de vida e o desenvolvimento sustentável de um estado.

[b46] (educacao) É imprescindível que uma proposta para Minas Gerais estabeleça a educação como direito e a partir de uma perspectiva da educação inclusiva e diversa, reconhecendo que o aprendizado depende também de saúde, alimentação adequada, moradia, segurança, vínculos familiares e comunitários e condições de vida dignas. Para isso, o plano de governo de Patrus para Minas prevê o fortalecimento da articulação entre as políticas públicas e a cooperação com os municípios, garantindo as condições necessárias ao desenvolvimento integral dos estudantes. → educacao/p26, educacao/p30, educacao/p75, educacao/p88, educacao/p92, educacao/p119

[b47] (educacao) No plano de governo de Patrus, será priorizada a atenção à educação, em todos os níveis. Vamos promover uma política educacional comprometida com a diversidade, a inclusão e as desigualdades territoriais de Minas Gerais, reconhecendo as especificidades das diferentes regiões, das populações urbanas e rurais, do campo, das águas e das florestas, dos povos indígenas, quilombolas e demais povos e comunidades tradicionais. → educacao/p26, educacao/p27, educacao/p60, educacao/p88, educacao/p112

[b48] (educacao) As políticas educacionais deverão considerar as desigualdades regionais e territoriais na distribuição de recursos, infraestrutura, profissionais e oportunidades educacionais, garantindo condições adequadas de acesso, permanência e aprendizagem em todas as regiões de Minas Gerais, em estreita parceria com os municípios. → educacao/p30, educacao/p60, educacao/p92, educacao/p112

[b49] (educacao) Educação Básica – da Educação Infantil ao Ensino Médio

[b50] (educacao) A educação pública de Minas Gerais precisa de um projeto robusto e uma política de longo prazo, com estabilidade e segurança. A prioridade é garantir o aprendizado de qualidade para cada criança e jovem do nosso estado. O plano de governo de Patrus Ananias assume o compromisso de resgatar a escola pública mineira, unindo investimentos e políticas públicas para a Educação Básica de Minas Gerais, focando na modernização da infraestrutura escolar, na modernização tecnológica, valorização contínua dos professores e na redução das desigualdades regionais. O Estado precisa investir na educação integral, bem como conectar o aprendizado às demandas tecnológicas contemporâneas, garantindo o acesso e a permanência dos estudantes na escola. → educacao/p45, educacao/p53, educacao/p63, educacao/p103

[b51] (educacao) Minas Gerais possui uma ampla Rede de Educação Básica, organizada em regime de colaboração entre Estado e municípios. Enquanto os municípios concentram a oferta da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, cabe ao Estado a principal responsabilidade pelos anos finais, pelo ensino médio e pela maior parte da Educação de Jovens e Adultos. Apesar da dimensão dessa Rede, os indicadores de aprendizagem revelam desafios importantes: no IDEB de 2021, a rede estadual alcançou 6,0 nos anos

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[b53] (educacao) iniciais do ensino fundamental, 5,0 nos anos finais e 4,0 no ensino médio, resultados inferiores às metas de 6,8, 5,6 e 5,3, respectivamente, evidenciando a necessidade de elevar a qualidade da aprendizagem em todas as etapas, especialmente no ensino médio.

[b54] (educacao) Diante desse quadro desafiador, apresentamos as seguintes propostas: •

[b55] (educacao) Reforçar a cooperação com os municípios nos anos iniciais, apoiando a melhoria da oferta e da aprendizagem. • → educacao/p30, educacao/p33, educacao/p92

[b56] (educacao) Assegurar, juntamente com os municípios, a ampliação e melhoria da infraestrutura física, a melhoria salarial dos professores e servidores do sistema educacional, bem como alimentação adequada aos estudantes em todos os níveis. • → educacao/p25, educacao/p53, educacao/p55, educacao/p107

[b57] (educacao) Ampliar o quadro de servidores efetivos da rede estadual de educação, hoje em torno de 20% da categoria, procurando nomear os aprovados nos concursos vigentes e realizar regularmente novos concursos públicos, reduzindo gradualmente a dependência de contratos temporários e garantindo maior estabilidade às equipes das escolas. • → educacao/p17

[b58] (educacao) Apoiar a construção do novo Plano Estadual de Educação e a organização da Conferência Estadual de Educação para subsidiar esse novo Plano. • → educacao/p62, educacao/p74

[b59] (educacao) Reelaborar o projeto educacional, com a participação efetiva de seus profissionais, estudantes e famílias, de forma que garanta o acesso, a permanência e a conclusão dos estudantes da educação básica. • → educacao/p61, educacao/p74

[b60] (educacao) Promover a melhoria dos processos de ensino e aprendizagem na Rede Estadual, em todas as etapas, com atenção aos anos finais do ensino médio, no qual o IDEB é mais baixo. • → educacao/p1, educacao/p2, educacao/p79

[b61] (educacao) Ampliar e fortalecer a EJA estadual, especialmente no ensino médio, aumentando a oferta e criando melhores condições para a permanência dos estudantes. • → educacao/p68

[b62] (educacao) Promover a participação da comunidade escolar e da família na construção da escola. • → educacao/p61, educacao/p74

[b63] (educacao) Articular com os municípios a ampliação progressiva das matrículas da educação básica em tempo integral, visando à escola em tempo integral para todos os estudantes. • → educacao/p35

[b64] (educacao) Integrar o ensino médio à formação técnico-profissional. • → educacao/p11

[b65] (educacao) Fortalecer programas de combate à evasão, monitorando a frequência e oferecendo apoio social a grupos vulnerabilizados. •

[b66] (educacao) Promover programas de capacitação para preparar o jovem do ensino médio para a cidadania e o trabalho. • → educacao/p2

[b67] (educacao) Estabelecer a reestatização das escolas estaduais privatizadas e o fim da militarização das escolas. • → educacao/p64, educacao/p65

[b68] (educacao) Valorizar os profissionais da educação, provendo ações que permitam o pagamento do piso nacional estabelecido, garantindo melhores condições de trabalho e atenção à promoção da saúde mental dos docentes. • → educacao/p16, educacao/p18, educacao/p25, educacao/p84

[b69] (educacao) Atuar progressivamente para assegurar a obrigatoriedade legal da matrícula de todas as crianças e adolescentes na idade adequada. • → educacao/p51

[b70] (educacao) Promover um Programa Estadual de Boa Convivência nas Escolas, integrando educação, saúde, assistência social, justiça e segurança pública para prevenir a → educacao/p57, educacao/p75, educacao/p119

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[b72] (educacao) violência, promover a cultura de paz, ampliar o apoio psicossocial. Promover ações para qualificar a mediação de conflitos no ambiente escolar, de modo a prevenir o bullying e a violência. • → educacao/p57, educacao/p75, educacao/p119

[b73] (educacao) Fortalecer institucionalmente as instituições do Estado - Fundação Educacional → educacao/p66

[b74] (educacao) Caio Martins - FUCAM, Fundação Helena Antipoff e Ultramig para atuarem como → educacao/p66

[b75] (educacao) Pólos Locais e Regionais de Educação, ampliando os territórios e itinerários de aprendizagens dos estudantes da Educação Básica. • → educacao/p66

[b76] (educacao) Desenvolver ações de letramento midiático voltadas à identificação e ao combate à desinformação, ao exercício da cidadania e ao fortalecimento da democracia. • → educacao/p72

[b77] (educacao) Fortalecer a Educação Escolar Indígena, garantindo uma educação diferenciada, intercultural, bilíngue e comunitária, respeitando a territorialidade, o tempo, a língua e as especificidades das diversas etnias presentes no Estado, atuando para que as escolas das aldeias sejam espaços de pertencimento, preservação de sua história e sua identidade e construção de futuro. • → educacao/p27

[b78] (educacao) Fortalecer a Educação do Campo em Minas Gerais, em articulação com a Política → educacao/p28

[b79] (educacao) Nacional de Educação do Campo e o PRONACAMPO; valorizar e garantir a permanência das escolas, impedindo seu fechamento, assegurando currículos construídos a partir das realidades territoriais, culturais, ambientais e produtivas dos povos do campo, das florestas e das água; procurando assegurar financiamento, infraestrutura adequada, transporte, alimentação escolar de qualidade e formação continuada das educadoras e dos educadores, respeitando as especificidades dos territórios e das comunidades rurais. • → educacao/p28, educacao/p55, educacao/p56, educacao/p107

[b80] (educacao) Fortalecer a formação inicial e continuada de educadoras e educadores da cidade e do campo, ampliando a articulação entre universidades públicas, institutos federais, redes públicas de ensino e movimentos sociais, valorizando a Educação Popular como princípio pedagógico das políticas públicas. → educacao/p19, educacao/p74

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[b83] (educacao) Além de prever metas e objetivos condizentes com o Plano Nacional de Educação e com o Programa Juros por Educação do Governo Federal, estamos diante da possibilidade de se pensar em um Plano para a Educação Profissional Técnica (EPT) de Minas Gerais.

[b85] (educacao) Definir eixos prioritários para a EPT em Minas Gerais, em diálogo com o setor produtivo e os municípios. • → educacao/p7, educacao/p82

[b86] (educacao) Ofertar vagas diretamente em Educação Profissional Técnica pelo Estado de Minas → educacao/p9

[b88] (educacao) Construção de uma Rede Estadual de Escolas Técnicas de Minas Gerais. • → educacao/p9

[b89] (educacao) Apoiar a criação do Pé de Meia Estadual. • → educacao/p52

[b90] (educacao) Fomentar a formação de professores, técnicos e gestores em EPT, em parceria com a UEMG, Unimontes e universidades federais. • → educacao/p15

[b91] (educacao) Estruturar uma Plataforma Didática para professores, técnicos e gestores da EPT. • → educacao/p15

[b92] (educacao) Organizar, em parceria com Fapemig e com as indústrias mineiras, projetos de estímulo à inovação e à estruturação de Empresas Júnior e projetos de empreendedorismo voltados para estudantes das EPT. • → educacao/p14

[b93] (educacao) Promover programas de estímulo ao estágio, ao Programa de Aprendizagem e a um Programa do Primeiro Emprego, em diálogo com setores de empresas, indústria e comércio. • → educacao/p13

[b94] (educacao) Promover a estruturação de um Programa de Aprendizagem fora da sala de aula, com estímulo a visitas técnicas, integração com setores empresariais e culturais.. → educacao/p13

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[b97] (educacao) Minas Gerais possui, entre todos os entes federativos, o maior número de instituições públicas de educação superior, incluindo a Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e a Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes), as universidades federais e os institutos federais. Essas instituições são pilares fundamentais para o desenvolvimento socioeconômico, cultural e científico de Minas Gerais e serão chamadas para colaborarem na construção de políticas públicas e no desenvolvimento do Estado.

[b98] (educacao) No caso da UEMG e a Unimontes, universidades estaduais de responsabilidade do Governo do Estado, é preciso ter políticas robustas para sua manutenção e desenvolvimento, garantindo condições para que cumpram o papel estratégico que têm para o Estado. Juntas, essas duas instituições de ensino superior desempenham papel crucial na interiorização da educação, promovendo redução das desigualdades regionais e acesso a milhares de estudantes no interior do Estado. Enquanto a UEMG possui dezenas de unidades acadêmicas espalhadas por diversas regiões mineiras, a Unimontes atende fortemente o Norte de Minas e o Vale do Jequitinhonha. O impacto dessas universidades vai muito além da formação acadêmica e profissional, funcionando como motores de desenvolvimento social e econômico e de assistência social para as comunidades do entorno. Além disso, desenvolvem pesquisas aplicadas que resolvem problemas logísticos, agrícolas e sociais específicos de cada região, são responsáveis pela formação de uma parcela significativa dos professores que atuam nas escolas estaduais e municipais, levam atendimento jurídico gratuito, cursinhos populares, suporte psicológico e capacitação profissional à população e preservam a identidade e o patrimônio histórico mineiro por meio de festivais, museus e incentivo às artes e cultura locais.

[b99] (educacao) UEMG e Unimontes são ferramentas indispensáveis do governo estadual para promover a justiça social, a inovação, o desenvolvimento social e o crescimento econômico sustentável em todo o território mineiro. Para tanto, é imprescindível que sejam financiadas de forma adequada, valorizando a carreira do pessoal docente e técnico-administrativo e garantindo adequada inclusão e permanência dos estudantes.

[b101] (educacao) Reafirmar a UEMG e a Unimontes como universidades estratégicas para o desenvolvimento socioeconômico de Minas Gerais, assegurando financiamento adequado, valorização das carreiras, realização de concursos, ampliação da infraestrutura. • → educacao/p37, educacao/p41

[b102] (educacao) Fortalecer a atuação da UEMG e da Unimontes no desenvolvimento regional, institucionalizando as políticas de financiamento de projetos de pesquisa e extensão nas universidades estaduais, ampliando as ações de pesquisa, extensão e a inovação em articulação com os municípios, os arranjos produtivos locais e as demandas sociais de cada território. • → educacao/p38

[b103] (educacao) Respeito à autonomia universitária, apoiando a realização de eleições diretas para as Reitorias da UEMG e Unimontes. • → educacao/p39, educacao/p40

[b104] (educacao) Aprimorar os planos de carreira, com implementação da Dedicação Exclusiva para os docentes, a promoção por escolaridade para os servidores técnicos administrativos e instituir funções gratificadas para a Gestão Universitária. ¹Resolução SEE/MG n° 2.820, de 11 de dezembro de 2015 – institui as Diretrizes para a Educação Básica nas Escolas do Campo de Minas Gerais. → educacao/p41

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[b107] (educacao) Fortalecer a política de assistência estudantil por meio da ampliação de benefícios e bolsas, com a implantação e manutenção de restaurantes universitários. • → educacao/p42

[b108] (educacao) Retomar investimentos na infraestrutura predial e modernização de laboratórios, com prioridade para a finalização de obras inacabadas nos campi. • → educacao/p37

[b110] (educacao) Criar uma articulação entre todas as instituições públicas de educação superior do Estado para que possam atuar na formulação e execução de políticas públicas para o desenvolvimento social e econômico do Estado. → educacao/p43, educacao/p74, educacao/p101

FIM — 55 blocos neste arquivo.