Aprendizagem e ensino médio Adotar a melhoria da aprendizagem como prioridade da política educacional. Colocar a aprendizagem no centro da política educacional, identificando defasagens cedo e ajustando a prática pedagógica com currículo claro, métodos baseados em evidências e avaliação usada para corrigir rumos. Melhorar os processos de ensino e aprendizagem na rede estadual em todas as etapas, com atenção aos anos finais do ensino médio. Fortalecer especificamente o ensino médio, etapa com pior desempenho, tornando-o mais relevante para os jovens Usar indicadores de aprendizagem para orientar decisões de gestão, corrigir defasagens e apoiar as escolas, e não como finalidade em si. Adotar a Gestão para Resultados Pedagógicos como instrumento central, com metas, planos de ação, monitoramento contínuo e correção de rota, identificando escola por escola onde a recomposição da aprendizagem é mais urgente.
Implantar um modelo de Gestão para Resultados Pedagógicos, com metas, planos de ação e monitoramento escola por escola Criar índice estadual de continuidade da aprendizagem, medido a cada dois anos, acompanhando a mesma coorte da alfabetização ao 9º ano
Reativar e modernizar o Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Pública (Simave)
Colaboração com municípios e alfabetização Garantir a alfabetização. Colocar a aprendizagem no centro da política educacional e assegurar a alfabetização na idade certa. Fortalecer o regime de colaboração com os municípios na área da educação. Manter atuação integrada e permanente com os municípios em alfabetização, transição entre etapas, transporte escolar, busca ativa, educação inclusiva e formação de professores, tendo a Undime-MG como parceira do diálogo. Ampliar a cooperação com os municípios, em estreita parceria, reforçando o apoio aos anos iniciais e considerando as desigualdades regionais na distribuição de recursos e profissionais. Apoiar os municípios na melhoria da aprendizagem. Oferecer suporte técnico continuado aos municípios para elevar o desempenho nos anos finais e no ensino médio, com foco na alfabetização na idade certa e na recomposição da aprendizagem. Cuidar da transição entre etapas escolares (educação infantil, fundamental e médio) com compartilhamento de informações entre redes
Implantar programa de cooperação técnica que insira os municípios nos sistemas estaduais de avaliação e gestão
Convivência e segurança escolar Criar um programa escolar de prevenção e enfrentamento da violência, articulado com a segurança pública. Instalar videomonitoramento nas escolas integrado às forças de segurança, com protocolos de prevenção e resposta à violência escolar. Instituir política estadual de escolas seguras, com apoio psicossocial, prevenção do bullying e mediação de conflitos, articulando educação, justiça, segurança pública e assistência social.
Instalar sistemas de videomonitoramento nas escolas integrados às forças de segurança
Educação de jovens e adultos e outras modalidades Ampliar e fortalecer a Educação de Jovens e Adultos, com condições de permanência Garantir oferta educacional nos sistemas socioeducativo e prisional Estruturar uma rede estadual de aprendizagem permanente para adultos ao longo da vida
Educação inclusiva e diversidade Fortalecer a educação inclusiva na rede de ensino. Fortalecer a educação inclusiva para estudantes com deficiência e neurodivergentes, garantindo o Atendimento Educacional Especializado e profissionais de apoio. Fortalecer a educação inclusiva para estudantes com deficiência e com necessidades específicas. Assegurar a educação como direito em perspectiva inclusiva e diversa, com articulação entre políticas públicas e cooperação com os municípios. Fortalecer a educação escolar indígena. Planejar a educação estadual por território, com estratégias específicas de permanência, transporte escolar e oferta de professores conforme as características de cada região Dar atenção específica à educação indígena, respeitando línguas, culturas, calendários e organização das comunidades, e garantir infraestrutura, professores preparados e funcionamento das escolas Considerar nas políticas educacionais as necessidades de comunidades quilombolas, populações tradicionais e estudantes do campo Fortalecer a educação do campo, assegurando transporte escolar adequado às escolas rurais. Enfrentar nas políticas escolares a discriminação por raça, gênero, deficiência, orientação sexual ou condição social
Educação profissional e técnica Alinhar a oferta de educação profissional e técnica às vocações produtivas e às demandas de cada região. Reestruturar o Programa Trilhas de Futuro, alinhando os cursos técnicos e profissionais às vocações econômicas e demandas do mercado de cada região, para reduzir a evasão. Definir eixos prioritários da educação profissional e tecnológica no estado, em diálogo com o setor produtivo e os municípios. Definir prioridades de formação técnica por macrorregião do estado, conforme a economia local
Reestruturar o programa Trilhas de Futuro para reduzir a evasão nos cursos técnicos
Priorizar a expansão da rede profissionalizante em municípios de baixo IDH e forte presença industrial, com trilhas flexíveis e oferta híbrida
Ofertar vagas de educação profissional técnica diretamente pelo Estado, com a construção de uma rede estadual de escolas técnicas Integrar o ensino médio à formação técnico-profissional Promover estágio, programa de aprendizagem e primeiro emprego em diálogo com empresas, indústria e comércio Estimular empresas juniores e projetos de inovação e empreendedorismo para estudantes da educação profissional, com Fapemig e indústrias Estruturar plataforma didática e formação de professores, técnicos e gestores da educação profissional em parceria com universidades
Formação integral, cultura e ciência Fortalecer o esporte Fortalecer o JEMG como instrumento de formação esportiva e de identificação de talentos, com calendário estável, apoio às escolas com menor estrutura e participação das redes municipais.
Desenvolver ações de letramento midiático e combate à desinformação nas escolas
Gestão e governança educacional Planejar a política educacional considerando as diferenças territoriais entre as regiões. Formular políticas educacionais que considerem as desigualdades regionais e territoriais na distribuição de recursos, infraestrutura e profissionais, reconhecendo as especificidades de cada região e das populações do campo, das águas, das florestas, indígenas e quilombolas. Ampliar a participação da comunidade escolar. Criar canais permanentes de diálogo entre escolas, famílias e comunidade, e assegurar que cada escola elabore projeto pedagógico condizente com sua realidade e suas prioridades. Reorientar a supervisão e as Superintendências Regionais de Ensino para o apoio pedagógico e a solução de problemas concretos das escolas Adotar uma política educacional de longo prazo para a educação pública, com estabilidade e continuidade. Fortalecer o regime de colaboração com os municípios, com assistência técnica permanente, formação continuada e inclusão das redes municipais nos sistemas estaduais de avaliação e gestão, mantendo as políticas de alfabetização em curso sem descontinuidade a cada troca de gestão. Instituir diálogo permanente com a Undime-MG, o Conselho Estadual de Educação (CEE-MG), universidades, institutos federais, profissionais da educação, famílias e estudantes na construção das políticas educacionais
Elaborar novo Plano Estadual de Educação, precedido de Conferência Estadual de Educação
Infraestrutura e alimentação escolar Executar programa de reforma, manutenção e qualificação da infraestrutura das escolas estaduais Fortalecer o transporte escolar. Atuar de forma integrada com os municípios no transporte escolar, com atenção especial às áreas rurais e aos territórios de grandes distâncias. Equipar as escolas com bibliotecas, laboratórios de ciências, quadras esportivas e espaços de convivência e inovação Assegurar alimentação escolar adequada e nutritiva aos estudantes. Assegurar, com os municípios, alimentação adequada aos estudantes em todos os níveis e alimentação escolar de qualidade nas escolas do campo, das florestas e das águas. Modelos de escola e gestão da rede Fortalecer a atuação da Fundação Helena Antipoff em ações educacionais voltadas aos estudantes da educação básica e aos territórios onde atua. Integrar a Fundação Helena Antipoff a uma rede de cooperação entre escolas estaduais, municípios e instituições públicas de ensino, com ações de formação conectadas às necessidades dos territórios.
Ampliar experiências formativas complementares, inclusive intercâmbio, e assegurar às famílias escolha entre modelos pedagógicos
Reestatizar escolas estaduais entregues à gestão privada Encerrar a militarização das escolas estaduais
Permanência e combate à evasão Realizar busca ativa de estudantes fora da escola, integrada com assistência social e outras políticas Assegurar espaço e tempo para que conselhos de classe e equipes pedagógicas analisem a trajetória dos estudantes considerando aprendizagem, frequência, participação e circunstâncias que afetem o desenvolvimento
Consolidar os Jogos Escolares de Minas Gerais como política de formação esportiva e permanência escolar
Atuar para assegurar a matrícula de todas as crianças e adolescentes na idade adequada Criar um programa estadual de transferência de renda para estudantes do ensino médio nos moldes do Pé-de-Meia
Primeira infância e creches Articular a rede educacional a outras políticas públicas e serviços de proteção social. Realizar busca ativa e combate à evasão escolar com atuação integrada entre escola, assistência social e conselhos tutelares, para manter jovens vulneráveis na escola. Fortalecer a articulação entre a educação e as demais políticas públicas, incluindo saúde, assistência social, justiça e segurança, com cooperação dos municípios e um programa estadual de boa convivência nas escolas. Apoiar os municípios na educação infantil, com formação de profissionais, integração com saúde e assistência e apoio a redes com menor capacidade técnica
Professores e carreira Valorizar os profissionais da educação, com melhores condições de trabalho. Instituir plano plurianual de carreira e valorização docente, com concursos públicos regulares, redução da carga burocrática sobre os professores e atenção à saúde mental dos educadores. Valorizar os profissionais da educação com o pagamento do piso nacional, melhores condições de trabalho e promoção da saúde mental dos docentes. Articular a formação inicial e continuada de professores com universidades públicas e institutos federais Criar ou fortalecer ações de atenção à saúde dos profissionais da educação. Realizar concursos públicos regulares e reduzir a dependência de contratos temporários na rede estadual Criar programas de bolsas e ampliar a presença de estudantes de licenciatura nas escolas estaduais, aproximando pesquisa e escola pública
Reduzir a carga burocrática sobre os professores
Oferecer a formação continuada dos docentes por meio de uma academia própria vinculada à metodologia CIDE Ampliar a formação de mestres e doutores dentro da rede estadual, com foco em problemas reais da escola Fortalecer o processo de seleção de diretores por competência de gestão e ampliar programas de desenvolvimento de lideranças escolares
Garantir o pagamento do piso salarial nacional e a melhoria salarial dos profissionais da educação
Tecnologia e conectividade Modernizar tecnologicamente as escolas Usar a tecnologia na educação prioritariamente como ferramenta de apoio ao trabalho docente e à gestão escolar, com recursos digitais para preparar aulas, produzir materiais e acompanhar os estudantes. Incorporar aulas de tecnologia, programação, robótica e inteligência artificial na rede pública estadual. Modernizar a infraestrutura escolar e a estrutura tecnológica da rede pública, conectando o aprendizado às demandas tecnológicas contemporâneas. Formar os profissionais da rede para o uso de tecnologias educacionais. Investir na formação dos profissionais para o uso crítico, ético e produtivo das tecnologias. Usar inteligência artificial como apoio ao planejamento pedagógico e à gestão escolar, sem substituir o professor
Incluir aulas de tecnologia, programação, robótica e inteligência artificial no currículo da rede estadual
Tempo integral Ampliar a oferta de educação em tempo integral na rede pública
Reformular a matriz curricular do tempo integral incluindo educação financeira, empreendedorismo, cidadania e competências para a vida
Universidades estaduais Articular a UEMG e a Unimontes ao desenvolvimento regional. Fazer com que a UEMG e a Unimontes participem de projetos conectados às necessidades de seus territórios e se aproximem das escolas de Educação Básica. Articular as instituições públicas de ensino superior na formulação de políticas educacionais do Estado. Integrar as universidades estaduais à política educacional do Estado, articulando sua atuação com a educação básica na formação inicial e continuada de professores e na produção de conhecimento sobre alfabetização e aprendizagem, com autonomia universitária preservada. Articular todas as instituições públicas de educação superior do Estado para que atuem na formulação e execução de políticas públicas de desenvolvimento social e econômico. Assegurar suporte orçamentário à UEMG e à Unimontes. Apoiar a UEMG e a Unimontes com previsibilidade orçamentária para expandir o ensino superior, a pesquisa aplicada e a formação docente no interior. Preservar a autonomia universitária das instituições estaduais Priorizar a capacidade das instituições públicas mineiras antes de contratar externamente formação, materiais e soluções educacionais
Apoiar eleições diretas para as reitorias da UEMG e da Unimontes Aprimorar os planos de carreira das universidades estaduais, com dedicação exclusiva docente e progressão dos técnico-administrativos Ampliar a assistência estudantil nas universidades estaduais, com bolsas e restaurantes universitários
Alexandre KalilPDT · nº 12 · 48 propostas
Cleitinho AzevedoREPUBLICANOS · nº 10 · 31 propostas
Flávio RoscoePL · nº 22 · 23 propostas
GabrielMDB · nº 15 · 21 propostas
Mateus SimõesPSD · nº 55 · 5 propostas
Patrus AnaniasPT · nº 13 · 54 propostas